Blogipostaus digitaalisten oppimisympäristöjen kehittämisen näkökulmasta

Blogipostaus digitaalisten oppimisympäristöjen kehittämisen näkökulmasta

Vertaismentorointimalli, Case yrittäjyyden 12h leirit Keudassa / Tiina Halonen ja Mia Kilpinen

Mitä vertaismentorointi oikein on?

Mentorointia määriteltäessä yleinen käsitys on, että kokeneempi ohjaa ja tukee vähemmän kokenutta. Mentorointi on nykyajan työelämässä muotoutumassa siihen suuntaan, että kahdenkeskisen suhteen sijaan mentorointiin liitetään usein myös yhteistoiminnallisuutta, kollegiaalisuutta sekä vuorovaikutteisuutta.

Monet tutkimukset ovat tuoneet ilmi, että ns. oppia saavana osapuolena ei ole pelkästään se vähemmän kokenut toimija, vaan myös kokeneempi saa usein uusia näkökulmia työhönsä mentoroinnin kautta.

Dialogisen ajatusmallin mukaan mentorointi on vastavuoroista ajatusten vaihtoa ja tiedon yhteistä rakentamista. Vertaismentorointi sopii hyvin aktivointiin, koska sen rakenne ja vaiheet esitetään kysymysten muodossa. Tämä tukee myös tasavertaisen viestinnän edistämistä. Menetelmän avulla voidaan esim. lanseerata uusi työkalu ja toimintatapa tai “nostaa kissa pöydälle”.

Vertaismentorointi ja Keudan 12h MiniCamp yrittäjyysleirit

Ammatillinen koulutus muuttuu ja jatkossa rahoitusperusteissa painotetaan myös yrittäjyyskasvatuksen vaikuttavuutta. Karvi toteutti Yrittäjyys ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakoulutuksessa (Yrtti) -arvioinnin vuosina 2017–2018 se pyrki selvittämään mm., miten opiskelijat kokivat oppineensa yrittäjyyttä nykyisten opintojensa aikana, miten yrittäjyyttä opetettiin, miten ammatillisen koulutuksen järjestäjän toimintakulttuuri tuki yrittäjyyden oppimista ja mitkä tekijät edistivät yrittäjyyden oppimista?

Ammatillisen 2. asteen opiskelijat pääsevät tutustumaan yrittäjyyteen opetussuunnitelmaan sisältyvien opintojen myötä, mutta vielä on paljon tehtävää, että yrittäjyys näkyisi selkeämmin käytännön toiminnassa. Yrittäjyysleiri voi toimia liikkeellepanevana voimana ja tasoittaa tietä pitempijaksoiseen kokeiluun yrittäjänä.

Yrittäjyyskasvatuksen merkitys voi olla myös hyvin merkittävä opiskelijan työllistymisen kannalta. Yrittäjyysopinnot nähdään usein liian kapeasti vain yrittäjänä toimimiseen tähtäävänä, mutta sisäisen yrittäjyyden omaksuminen on vähintään yhtä merkityksellistä. Vielä on paljon tehtävää esim. asennoitumisessa yrittäjyyteen osana opintoja ja tulevaa työelämää.

Työelämätaidot, yhteistyötaidot, työelämän kumppanuus ovat yrittäjyysleirin ydinsisältöä. Ammatillisen toisen asteen uudistus painottaa tiiviimpiä työelämäyhteyksiä. Siksi yrittäjyysleirillä on aina mukana työelämän edustaja, yrittäjä tai joku muu, jolta opiskelijat saavat paitsi toimeksiannon myös aidon esimerkin työelämäkumppanuudesta.

Keudan 12h leirin idean levittäminen ja jatkojalostaminen

Keudan 12h leirien käytänteitä on tarkoitus jalkauttaa kaikille kampuksille siten, että mentori (= 12h leirin konseptin kehittänyt tai leirikoulutuksen käynyt henkilö) vie oppia kampuksille ottaen jokaiselle leirille työparikseen uuden kollegan/kollegat sekä muutamia opiskelijoita apuohjaajiksi.

Käytännönläheisen perehdytyksen (= 12h leirin läpiviesti yhdessä) tavoitteena on saada hiljainen tieto kuuluville ja käyttöön, kehittää leirien käytäntöjä sekä tehdä yrittäjyyskasvatusta tutuiksi läpi koko oppilaitoksen.

Sekä opiskelijoilta että opettajilta kysytään leirin jälkeen palautetta. Vertaismentoroinnin tapaan kokemuksen jälkeen reflektoidaan kokemuksia ja mahdollistetaan idean jalostaminen. Yhdessä toimiminen edistää myös työssä jaksamista.

Materiaalipankki Moodlessa 12h MiniCamp leirien vertaismentoroinnin tukena

Vertaismentoroinnin eli käytännön ohjauksen tukena on Moodle -alustalla 12h Minicamp yrittäjyysleirin kaikki valmismateriaali sähköisessä muokattavassa muodossa. Jokainen kampus ja leirin vetäjä voi itse hyödyntää materiaalipankkia parhaansa mukaan ja tuottaa Moodleen myös omaa materiaalia.

Materiaalipankki pitää sisällään kaikki leirin valmisteluun liittyvät vinkit ja valmiit pohjat esim. kirjeisiin, mainoksiin, yrittäjävierailuihin kysymykset jne.

Kurssipohja on kopioitavissa, jokaiselle 12h leirille tehdään omansa ja myös leiriläiset eli opiskelijat ovat liitettävissä leiriin.

Moodleen voidaan liittää leirikohtaisia ennakko ja palautetehtäviä, joita opiskelijat voivat tehdä itsenäisesti tai pienryhmissä. Erilaiset keskustelu- ja palautetehtävät toimivat hyvin leirinvetäjien ja osallistujien kesken.